LEA – “Ensinantes” e aprendentes: currículos e materiais didáticos em trajetórias inovadoras rumo às práticas para aprender e ensinar “Português como Segunda Língua para Surdos” (PSLS)

2024

O Projeto “”Ensinantes” e aprendentes: currículos e materiais didáticos em trajetórias inovadoras rumo às práticas para aprender e ensinar
como Segunda Lingua para Surdos”
desenvolvida no âmbito do Laboratório de Estudo, Pesquisa e Inovação na Educação Bilíngue de surdos e
Surdocegos (LEPEBS), criado pelo ato n° 37/2022 do Instituto de Letras, aprovado na 503a reunião do Colegiado do Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas – LIP, Inserida no processo SEI N° 23106.038935/2018-13. A ação estabelece uma parceria entre a Universidade de Brasília e escola pública de educação básica da Secretaria de Estado d Educação do Distrito Federal – SEDF, a saber, a Escola Pública e Integral Bilíngue Libras e Português Escrito de Taguatinga. Trata-se de um projeto interdisciplinar para o desenvolvimento de estudos e métodos e materiais inovadores para a educação básica, com abordagem metodológica inovadora e de interação acadêmico-pedagógica, que incide na formação inicial de discentes regularmente matriculados no Curso de Licenciatura em Língua de Sinais Brasileira e Português como Segunda Língua, do Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas da UnB, com o objetivo mais geral de inseri-los no cotidiano das escolas públicas, e na formação continuada dos professores da SEDF. Ao ampliar a relação entre a UnB e a Escola Bilíngue de Taguatinga, o projeto fortalece a integração entre a educação superior e a educação básica e consolida processo de inserção curricular da extensão que se amplia, dia após dia, na UnB, com destaque aos avanços que o curso de LSB-PSL vem dando nesse processo. A proposta atua em duas frentes: uma frente contribui, de forma qualificada, com a formação inicial dos discentes vinculados ao projeto, uma vez que terão a oportunidade de participar do cotidiano da escola e de vivenciarem experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes, auxiliando-os a detectarem problemas e buscarem meios de superação no processo de ensino e aprendizagem; e outra frente oferta um curso de extensão, na própria Escola Bilíngue de Taguatinga, para formação continuada da professores da instituição, com o objetivo de contribuir para a articulação entre teoria e prática, elementos fundamentais para a formação de professores.
Palavras-Chave:
ensino de português para surdos, leitura e escrita, estrutura metafóricas, currículo, material didático, tecnologia digital e tecnologia analógica, formação continuada

Pesquisadores:

RENATA QUITERIA MONTEIRO CALDAS
SANDRA PATRICIA DE FARIA DO NASCIMENTO

ANDRÉA BEATRIZ
MESSIAS BELÉM MOREIRA
HELLEN CRISTYAN DA SILVA MENDES
MARIA LUIZA BUENO OLIVEIRA
JHONATAN DE BRITO FLORENCIO
CLAUDENY NOBRE FAGUNDES
KAYLLANE ANTONIA EVANGELISTA DE SOUSA
Geovana Araújo de Almeida
GABRIELA GOMES COSTA
MATHEUS FELIPE DE ARAUJO
MARIA DE LOURDES DOS SANTOS
Nadia Alves Rodrigues de Oliveira