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2024
O Projeto
“PEAC-LEPEBS: Repertórios léxico-terminográficos em LSB – Glossários Terminológicos
Contextualizados Semibilingues, em LSB e LP, de Componentes Curriculares da Educação Básica e outros” encontra-se vinculado ao Laboratório de Estudo, Pesquisa e Inovação na Educação Bilíngue de surdos e Surdocegos (LEPEBS), criado pelo ato n° 37/2022 do Instituto de Letras, aprovado na 503ª reunião do Colegiado do Departamento de Linguística, Português e Linguas Clássicas – LIP, Inserida no processo SEI N° 23106.038935/2018-13. Trata-se de um Projeto de Extensão de Ação Continua (PEAC) iniciado por um grupo de pesquisa que se reuniu, durante o ano de 2013, na Escola Bilíngue Libras e Português Escrito de Taguatinga, quando a proponente estava vinculada ao Centro Lexterm, do Instituto de Letras da Universidade de Brasília. O projeto foi cadastrado no Decanato de Extensão, pelo SIGAA, em 2020. Em 2024 encontra-se na quinta edição anual. A pesquisa e a extensão desenvolvidas no âmbito do projeto tomam corpo e avançam a cada edição. A proposta propicia o estudo e a discussão terminológica para a concepção, consolidação e registro de sinais-termo, analisados sob uma perspectiva mais conceitual; envolve a seleção, sistematização, organização e elaboração de Glossários Terminológicos e Enciclopédicos Semibilíngues, em LSB e LP; a elaboração de materiais didáticos com temática afim e, por fim, referenda e divulga os achados linguísticos registrados. Em esta em fase de implantata de proeto pitt do progeto Pols NEsco tas nguas do Munde (wat)
(https://en.wal.unesco.org/). Assim o projeto passa a fazer parte da Cátedra UNESCO, nomeada, em dezembro de 2023 pelo Ministério das Relações Exteriores do Brasil (Itamaraty) como ponto focal do ATLAS UNESCO DAS LÍNGUAS DO MUNDO para os dados das línguas brasileiras (indígenas, de sinais, de Imigração, afro-brasile/ras, os crioulos e as linguas mistas, como o portunhol). O World Atlas of Languages é uma ferramenta online interativa e dinâmica que documenta diferentes aspectos e características do status linguístico em países e línguas ao redor do mundo. Tem como objetivo fornecer um registro detalhado das línguas como ferramentas de comunicação e recursos de conhecimento em seus contextos socioculturais e sociopolíticos; pode informar, auxiliar e apoiar decisões relevantes, tomada de decisões políticas e monitoramento de resultados. No vínculo com o projeto, uma de suas primeiras responsabilidades é preencher um questionário com vinte e sete perguntas para as línguas de sinais. Além de outros registros léxico-terminográficos, o projeto contempla, gradativamente, a coleta e registro de sinais-termo de disciplinas que atendem, de forma geral, as quatro áreas do conhecimento, a saber, (i) Ciências Humanas e suas Tecnologias, como foco na terminologia do componente curricular de Filosofia; (ii) Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, com foco na terminologia do componente curricular de Língua Portuguesa; (iii) Ciências da Natureza e suas Tecnologias, com foco na terminologia do componente curricular Biologia; e, por fim, (iv) Matemática e suas Tecnologias, como foco na terminologia do componente curricular de Matemática, em especial, buscam abranger tudo o que diz respeito mais diretamente à linguagem empregada em cada uma dessas disciplinas, em circulação em sala de aula. Em 2020, no campo da Filosofia, o projeto logrou grande êxito ao contribuir com a pesquisa professora da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, Mônica Braz, que teve a finalização de sua dissertação de mestrado, desenhada com a participação da equipe do projeto, antes e durante a pandemia; pesquisa que foi divulgada na SEMUNI/2021. Em 2023, o projeto focou sua atenção na coleta de dados do Inventário Nacional da Libras no Distrito Federal. Em 2024, a área de conhecimento da Matemática e suas Tecnologias passa a ser foco de estudo com o vínculo do projeto a pesquisa de doutoramento de Flávia de Almeida Pinheiro sob o título a “Língua de sinais brasileira, lingua portuguesa e linguagem matemática: uma proposta de enciclopédia de geometria”, que acaba de ingressar no Programa de Pós-Graduação em Linguística, da Universidade de Brasília. O Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas da Universidade de Brasília é a unidade proponente e executora. O Projeto é desenvolvido por Equipe Técnica Multidisciplinar e Interinstitucional, constituída por membros internos e externos à Universidade de Brasília; todos sinalizantes de língua de sinais brasileira. Na equipe incluem-se pesquisadores, docentes, discentes e técnicos da Universidade de Brasília, além de discentes e docentes da Educação Básica (vinculados à Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal) e do Ensino Superior. Na Universidade de Brasília o projeto conta com a parceria de colegas pesquisadores da Faculdade de Educação da UnB, atuantes no LabesLibras da FE – UnB, e de colegas da Diretoria de Acessibilidade – DACES. Externamente, estabelece parceria com a UFSC no projeto do Inventário Nacional da Língua de Sinais Brasileira, colaborando com a etapa do inventário no Distrito Federal. O projeto já contou com pesquisadores do Instituto Federal de Brasília – IFB, e atualmente conta com pesquisadores do Instituto Federal de Goiânia, no Campus Aparecida de Goiânia. Em sintese, há ações articuladas entre departamentos e setores da UnB e outras instituições. Os técnicos administrativos participam do projeto com seu conhecimento de língua de sinals, apoiando o projeto nos registros e tradução de dados, além da logistica do projeto e no desenvolvimento de eventos, especialmente quando se faz necessário. O ambiente acadêmico e a possibilidade de ir a campo possibilitam espaços para discursões acerca da análise da terminologia da língua de sinais empregada em sala de aula na Educação Básica, assim como em outros contextos. A proposta tem como objetivo abranger o máximo possível o público externo envolvido com a temática e busca a distribuição de produtos didáticos que partem da sistematização de regras de construção lexical em lingua de sinais brasileira, a partir da coleta, discussão e registro de sinais, com base nas regras de construção próprias da língua. Os produtos finalizados nesta com a pesquisa são para disponibilização gratuita, com ampla divulgação para os profissionals envolvidos educação de surdos. Os produtos finalizados no projeto têm ampla divulgação e são distribuidos para os profissionais envolvidos com a educação de surdos, primeiramente, no DF, mas com a possibilidade de ser divulgado abertamente em portal de glossários de Libras. Este Projeto agrega valores, desperta a criatividade, inova as pesquisas locais e promove o estabelecimento de uma rede tecida por Teoria e Prática, Ciêndia e Ensino, com impacto imediato na promoção de melhoría na qualidade da educação oferecida aos estudantes surdos (e surdocegos) matriculados na Educação Básica, cujo número é considerável, mas comparado ao número dos demais estudantes, normalmente, deixado à margem, de forma a relegar os estudantes a práticas inadequadas, sem os recursos necessários, sem o merecido respeito à natureza diferenciada dos estudantes que, como qualquer outro, merecem que suas demandas educacionals sejam supridas. O projeto ancora-se no pilar das propostas de extensão oferecidas pela universidade, com vistas á melhoria das práticas educacionais e sociais. Trata-se de um projeto inovador, que promove a inclusão digital no ensino de uma forma compatível com a língua de sinais e as demandas dos estudantes surdos, além de ter impactos positivos a curto, médio e longo prazo, de forma a mostrar a contribuição efetiva dos estudos acadêmicos à promoção da qualidade de ensino, diretamente impactada no ambiente escolar. Por fim, e não menos importante, cabe dizer que o PEAC articula-se com demandas socioeducativas da comunidade surda; estudantes surdos e surdocegos matriculados da educação básica do DF; alinha-se com a legislação vigente (Constituição, 1988; LOBEN, 1996, Decreto 5.626/2005, Plano Nacional de Educação, Lei 13.005/2014, a Lei Brasileira de Inclusão, Lei 13.146/2015, a Lei 14.191/2021) e outros projetos inovadores, ao buscar a operacionalização de ações que viabilizem garantias aos direitos humanos, linguísticos e educacionais dos surdos.
Pesquisadores: CRISTINA APARECIDA BIANCHI DE SOUZA GOMES, HELLEN CRISTYAN DA SILVA MENDES, JHONATAN DE BRITO FLORENCIO, SANDRA PATRICIA DE FARIA DO NASCIMENTO, DANNIA ESTEVES OLIVEIRA VASCONCELLOS, FLAVIA DE ALMEIDA PINHEIRO, MESSIAS RAMOS
COSTA, ANDRÉA BEATRIZ MESSIAS BELÉM MOREIRA, MATHEUS FELIPE DE ARAUJO, INÁCIO ANTÔNIO ATHAYDE OLIVEIRA.